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CREMA - CORSO PREPARAZIONE FLL
Corso preparazione alla FLL 2019/20120.
I CORSI SI TERRANNO I VENERDI DA OTTOBRE A DICEMBRE DALLE 17.00 DALLE 18.30 PRESSO LA SEDE DI Via Renzo da Ceri 2/h Presso La Scuola Primaria di Crema Due - Ombriano
I CORSI INIZIERANNO VENERDI 4 OTTOBRE 2019
Se potessi costruire un mondo migliore, da dove inizieresti?
Unirsi per inventare sistemi innovativi e risolvere problemi.
Creare una comunità ricca di idee, ispirazioni e creatività.
Lavorare insieme con la speranza e la fiducia di costruire un mondo più forte e sostenibile.
Hai l'opportunità di aiutare la tua città a crescere e a raggiungere nuovi traguardi.
Puoi condurre i luoghi che chiami casa verso il futuro.
Tutti i dettagli della sfida saranno pubblicati giovedì 1 agosto 2019
CREMA - CORSO BABY
I CORSI SI TERRANNO I MERCOLEDI DA OTTOBRE A DICEMBRE DALLE 17.00 DALLE 18.30 PRESSO LA SEDE DI Via Renzo da Ceri 2/h Presso La Scuola Primaria di Crema Due - Ombriano
I CORSI INIZIERANNO MERCOLEDI 2 OTTOBRE
CORSO DI ROBOTICA EDUCATIVA INDIRIZZATO AI BAMBINI DELLA SCUOLA PRIMARIA DAI 8 AGLI 10 ANNI
CREMA - CORSO JUNIOR
I CORSI SI TERRANNO I LUNEDI' DA OTTOBRE A DICEMBRE DALLE 17.00 DALLE 18.30 PRESSO LA SEDE DI Via Renzo da Ceri 2/h Presso La Scuola Primaria di Crema Due - Ombriano
I CORSI INIZIERANNO LUNEDI 7 OTTOBRE 2017
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Scuola dell'infanzia
Questo simpatico robot a forma di ape è un nuovo strumento didattico ideato per gli alunni dalla scuola materna alla primaria.
È in grado di memorizzare una serie di comandi base e muoversi su un percorso in base ai comandi registrati. Bee-Bot possiede tutti i comandi sul dorso: avanti, indietro, svolta a sinistra e a destra.
Tematica: Realizzazione di un percorso pensato e costruito con i bambini
Classe/Sezione: Scuola dell'Infanzia, bambini di 5 anniProblema/Stimolo: Introduzione dell’artefatto l’ape robot
Prerequisiti: Sapersi orientare nello spazioIl processo didattico si svolge in 3 step:
- Esplorazione:
- Azione:
- Realizzazione:
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Scuola Primaria
Nel contesto di sviluppo dell’impiego didattico delle nuove tecnologie, la robotica rappresenta un ampliamento e potenziamento di quanto sinora riferito alla multimedialità e all’impiego dei computer del laboratorio.
- Obiettivi didattici: Diusione di buone pratiche didattiche (Imparare facendo), sviluppo della capacità di ricercare informazioni adeguate per lo sviluppo di nuove conoscenze e sviluppo di competenze acquisite in ambienti di apprendimento di tipo collaborativi.
- Obiettivi generali: Socializzazione e collaborazione tra alunni, rogressione nell’acquisizione di autonomia operativa e potenziamento i capacità quali ascolto, attenzione, concentrazione.
- Obiettivi specifici: Fare esperienza di lavoro di gruppo, apprendere in modo multidisciplinare ed acquisire un linguaggio di programmazione di tipo grafico.
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Scuola Secondaria
IoRobot incentiva l’uso della robotica come strumento didattico. Ma cosa signica insegnare, educare, costruendo e programmando robot?
Signica che gli studenti e le studentesse sono più coinvolti nello studio delle materie scientico-tecnologiche e non solo. Signica mettere in moto la propria creatività, imparare a condividere, a collaborare, imparare a comunicare.
- Obiettivi didattici: Realizzare un artefatto dotato di un mattoncino intelligente e di dispositivi sensoriali costituisce, per un giovane studente, un’attività complessa ma stimolante che trova le sue espressioni in una pratica laboratoriale e di sperimentazione orientate ad oggetti reali e non astratti. Sono compiti che richiedono abilità pratico-costruttive, sviluppo di capacità logico-formali, una signicativa attitudine all’osservazione critica e alla rielaborazione dei progetti, in un ambito necessariamente collaborativo.
- Obiettivi generali: Sviluppare percorsi laboratoriali nell’area tecnologica scientifica, coinvolgere attivamente gli studenti nel loro processo di apprendimento e di costruzione delle conoscenze, promuovendo il pensiero creativo.
- Obiettivi specifici: Comprendere le funzioni che svolgono i componenti dei Kit robotici nella realizzazione delle strutture portanti, della meccanica del movimento . (Velocità, accelerazione e potenza: le leggi del moto. Studio delle variabili spazio-tempo), conoscere le caratteristiche dei sensori di contatto, luce, temperatura, suono e ultrasuono e le grandezze fisiche legate ad essi. Saper organizzare i dati di un problema da risolvere mediante schemi o graci e tradurre gli algoritmi con linguaggi di programmazione, utilizzare l’operatività per stimolare la capacità di analisi, la capacità organizzativa e la capacità di comunicare.
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Robocamp
I ROBOCAMP sono settimane di gioco- studio nella propria scuola o nella propria città. Offrono ai ragazzi un’efficace full immersion nella robotica poiché le attività didattiche e ricreative, animate da Tutors specializzati, stimolano costantemente i ragazzi a progettare, costruire, programmare robot.
- Obiettivi didattici: Realizzare un artefatto dotato di un mattoncino intelligente e di dispositivi sensoriali costituisce, per un giovane studente, un’attività complessa ma stimolante che trova le sue espressioni in una pratica laboratoriale e di sperimentazione orientate ad oggetti reali e non astratti. Sono compiti che richiedono abilità pratico-costruttive, sviluppo di capacità logico-formali, una signicativa attitudine all’osservazione critica e alla rielaborazione dei progetti, in un ambito necessariamente collaborativo.
- Obiettivi generali: Sviluppare percorsi laboratoriali nell’area tecnologica scientifica, coinvolgere attivamente gli studenti nel loro processo di apprendimento e di costruzione delle conoscenze, promuovendo il pensiero creativo.
- Obiettivi specifici: Comprendere le funzioni che svolgono i componenti dei Kit robotici nella realizzazione delle strutture portanti, della meccanica del movimento . (Velocità, accelerazione e potenza: le leggi del moto. Studio delle variabili spazio-tempo), conoscere le caratteristiche dei sensori di contatto, luce, temperatura, suono e ultrasuono e le grandezze fisiche legate ad essi. Saper organizzare i dati di un problema da risolvere mediante schemi o graci e tradurre gli algoritmi con linguaggi di programmazione, utilizzare l’operatività per stimolare la capacità di analisi, la capacità organizzativa e la capacità di comunicare.
